迎评估 ③ | 详解广技师办学定位＆教学改革，这些你都造吗？

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办学定位与人才培养目标

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基本办学定位

面向职教、服务职教、引领职教、特色发展

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发展目标定位

特色鲜明的高水平技术师范大学

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 办学类型定位

应用型技术师范大学

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办学层次定位

以本科教育为主，大力发展研究生教育，积极拓展国际合作教育，适度发展成人高等教育

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培养目标定位

培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和创业能力的高素质“双师型”职教师资和应用型人才

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服务面向定位

立足广东，面向华南，辐射全国，服务现代职业教育、服务地方经济发展

 教 学 改 革 

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采取了哪些措施确保人才培养中心地位？

领导重视教学

制度保障教学（教学质量保障制度、教学奖励制度、人事制度改革）

经费优先教学

科研促进教学

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近几年采取了哪些主要教学改革措施？

做好顶层设计：

①“十二五”“十三五”规划，对应用型人才培养提出改革思路；

②2016 出台《应用型本科转型发展方案》；

③2017 出台《全面推进应用转型发展、持续深化本科教育教学综合改革的实施方案》。

深化人才培养模式改革。高职本科协同、校企协同。

推进课堂教学改革：

①适应应用型人才培养要求，全面修订培养方案、教学大纲；

②大力推进教学方法改革；

③探索考核方式改革。

强化实践教学，突出应用型人才培养。

推进公共类课程改革。分层、分类、分级培养。

质量保障体系建设

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本科教学质量保障体系构成

“一条主线、两级督导、三个阶段、四位一体”的体系。

一条主线：全员参与、全过程监督；

两级督导：校、院两级监督；

三个阶段：期初、期中、期末；

四位一体：课堂评价、课程评估、专业评估、二级学院评估。

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本科教学质量信息反馈机制

‍校院两级督导反馈

学生信息员反馈

网上评教

用人单位反馈

其他渠道收集信息反馈：校领导信箱、教务 QQ 群、座谈会

学院领导、职能部门负责人应知

‍个人分管工作基本情况；

分管工作与学校目标、定位的关系；分管工作规划中如何考虑对本科人才培养的支持？

分管工作相关数据，特别是与本科人才培养相关的数据;

分管工作在人才培养方面的亮点；

分管工作在人才培养方面存在的问题。

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资料来源：教务处  宣传部

图片来源：官网  尹忠琼

排版：吕晓秋

责任编辑：党委宣传部  尹忠琼

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